Macha, Schuhen: Framework of Measuring Economic Competencies

Journal of Social Science Education:

Volume 10, Number 3, pp 36-45, © JSSE 2011, ISSN 1618-5293

How to model economic competencies with the objective of empirically testing them? This question has been discussed for many years now without a conclusive measurement model having been presented thus far. Taking an in-depth analysis of the definition of competency proposed by Weinert (2001) as a starting point, we will derive a framework for the necessary complexity of competency assessment, which finds its graphical representation in a competence octagon. After discussing existing empirical work in the field of economic education and classifying it using the categories of the competence octagon, we will then propose a new model of economic competency that allows for empirical testing.

Die Frage der Modellierung ökonomische Kompetenz zur empirischen Erfassung einer Economic Literacy wird seit vielen Jahren diskutiert, ohne dass bisher ein überzeugendes Modell für die empirische Erfassung vorgelegt wurde. Dies verdeutlicht der nachfolgende Beitrag, indem er ausgehend von einer detaillierten Synthese der Kompetenzdefinition von Weinert (2001) ein Schema der notwendigen Komplexität von Kompetenzmessungen entwickelt, das graphisch in einem Kompetenzoktagon zusammengefasst wird. Anschließend werden existierende empirische Arbeiten im Bereich der ökonomischen Bildung diskutiert und mittels der Kategorien des Kompetenzoktagons klassifiziert, bevor ein neues Modell für die Modellierung ökonomischer Kompetenz vorgestellt wird, das ökonomische Kompetenz für empirisches Testen öffnet.